У цій статті освячується тема "Ігри онлайн для дітей 5 років".

Про те, якими мають бути розвиваючі ігри для дітей п'яти років, написана не одна сотня книг і не одна тисяча статей.

Коли дитина починає освоювати комп'ютер, батьки зазвичай задаються питанням: як йдуть справи з розвиваючими іграми в Інтернеті? Вперше вирушаючи шукати розвиваючі ігри для дітей онлайн, батьки часто виявляються в замішанні. Дитячі розвиваючі ігри для п'яти років представлені в Мережі, здавалося б, просто в достатку! «Ігри розвиваючі скачати», «безкоштовні розвиваючі ігри», «гри розвиваючі скачати безкоштовно» - привабливі зазивалочкі буквально з усіх боків атакують батьків.

Навчання дітей буквах, складах. Читання для дітей 3,4,5 років

Онлайн ігри та тренінги з навчання дітей читання складовим способом:

Специфіка розвиваючих ігор залежить від віку, на який вони розраховані. Розвиваючі ігри для дітей 5-6 років - важливий елемент дошкільного розвитку. З ними діти вчаться орієнтуватися в часі і просторі, розрізняти фігури і форми. Розвиваючі ігри для 5 років часто працюють саме з цими дитячими вміннями і навичками. І навіть більше того: у багатьох іграх дошкільнята також вчаться читати, рахувати, розвивають логічне і творче мислення. Необхідність слідувати правилам гри розвиває у дітей дисциплінованість, а спільні ігри вчать діяти в команді.

Але, мабуть, головне, що дають розвиваючі ігри дошкільнику, - це мотивація до навчання, пробудження допитливості.

Запустити онлайн вправу з навчання читання по складах

В даний час існують три методики навчання дитини читання. Щоб зупинити свій вибір на якійсь із цих методик, потрібно знати: Що вона дасть дитині? Що дасть батькам? Що - вчителям?

Традиційна методика навчання малюка читання

Вона найпоширеніша і найдавніша. Вік цієї методики навчання дитини читання - п'ять тисяч років. І до сих пір майже у всіх школах світу вчать дітей читати саме за цією методикою. Навчання засноване на фонемний принципі. Ще п'ять тисяч років тому геніальні наші предки здогадалися розчленувати звучить слово на фонеми (звуки мови). За певними звуками були закріплені певні значки. Ці значки назвали літерами.

Процес навчання учня читання йде в зворотному порядку. Спочатку його знайомлять з буквами. Вчать: як ці букви озвучуються. Потім вчать букви-звуки зливати в склади. Це найскладніший етап навчання. Довгий час діти не розуміють, як з окремих букв виходять слова. Причому, навіть однорічний малюк здатний всі букви вивчити за кілька днів. Це дуже просто! Але читати він навчиться тільки через кілька років! Довгий час дитина не здатна запам'ятати закономірності читання. Букви почне забувати, а секрет читання так і не розкриє.

Тільки у віці 5 - 7 років дошкільник навчиться осмисленого читання. Але сам процес розшифрування букв для дитини дуже стомлює, оскільки швидкість розуміння прочитаного є вкрай низькою. По кілька разів учень, тицяючи пальчик в кожну букву, озвучує їх. І тільки на третій, четвертий, п'ятий раз здогадається: що за слово написано. Коли дошкільник в такому осоружному напрузі розшифрує всі слова в реченні, він половину з них забуде. Потрібно знову розшифровувати. Коли ж дитина зрозуміє пропозицію цілком? І чи захоче розшифровувати наступне?

В кінці першого класу діти повинні читати зі швидкістю 35 слів за хвилину. Цей норматив встановлений стандартом.

Ще в 80-х роках минулого століття Микола Олександрович Зайцев розробив унікальну методику для навчання дітей читання. В основі методики складових принцип. Навчання починається не з букви, а зі складу (МУ - МО - МА - МЕ - МИ; МЮ - Ме - МЯ - МО - МІ).

Ідея навчати малюка читати по складових принципу народилася на початку XIX століття, починаючи з «Абетки» Ф. Кузьмичова. Прихильником складового принципу був Л. Н. Толстой, який навчав у своїх школах.

Остаточно в закінчену систему складових принцип втілився в «кубиків Зайцева». Боротьба звуковиків і складовіков триває більше століття, незважаючи на очевидність величезних переваг складового принципу перед звуковим.

У 1873 році Л. Н. Толстой писав, що по складових способу «учень вивчається в 3, 4 уроки, хоча неспішно, але правильно читати, а нездатний - не більше в 10 уроків». (Л. М. Толстой. Лист до видавців. Про методи навчання грамотрі. - ПСС, т.17, М., 1936.)

Навчати ні з літери, що не зі складу, а відразу з слова! Саме так вирішили лікувати дітей лікарі Інституту Розвитку Людського Потенціалу (Філадельфія, США). Перед лікарями стояло завдання: знайти методику навчання дітей, які страждають порушеннями розумової діяльності. Фахівці під проводом Домана, засновника Інституту, шукали як активізувати розумову діяльність хворих дітей через навчання дитиною читання. Але як не старалися дослідники, прагнучи навчити читати розумово відсталих дітей за технологіями, - нічого не йшло на користь. Діти ніяк не розуміли: як з букв виробляються слова. На жаль англійські правила читання надзвичайно складні. Складовий принцип тут теж не підходить.

Придатним є лише принцип навчання через слово. Запам'ятовувати цілком написані слова і ототожнювати їх з відповідними предметами для хворих дітей виявилося найпростішим. Хворі діти через подібне навчання швидко наздоганяли звичайних дітей в розвитку. І вони не тільки видужаю, Одако навчилися читати.

Дуже часто видатні відкриття проводяться не фахівцями. Так вийшло і з навчанням учня читання. Передову технологію навчання малюків читати словами розробили не вчителі, а лікарі. Перед докторами стояла зовсім інше завдання: чи не навчити учня читати, а активізувати його мозок. Результат перевершив всі очікування. Мозок хворих дітей так активізувався, що вони швидко освоювали читання, причому побіжне.

Стаття була присвячена темі "Ігри онлайн для дітей 5".

Інші статті з сайту "Навчання читання дошкільнят"

Читання по складах

; букви ; пропис ; книжки ; англійська ; статті ; логопедія ; пам'ять ; музика ; малювання ; рахунок ; Увага ; Уява ; Навчання дошкільнят читання ; Підготовка дітей до школи ;